1) העולם השתנה ומתגלה בו מידת הגלובליות, הקשרים המחייבים את כל האנושות. כיצד עלינו לפעול כעת בעולם?

2) מדוע מתגלה צורך קיומי של הפרט בסביבה?

3) האם לאדם יש חופש בחירה?

4) לפניך קטע מתוך השיעור הנוכחי:

"אנחנו רואים עד כמה אנשים בכל העולם קובעים זה את העתיד של זה. אם איזושהי מדינה מתחילה להתגונן או מתחילה להתייחס למדינה אחרת בצורה לא נכונה, זה משנה לי את החיים".

האם אתה מזדהה עם הנאמר בקטע זה? 

אם כן, עם איזה חלק ממנו?

האם תוכל לנסח את אותו הרעיון במילים שלך, ולתת דוגמה מהחיים שמבטאת את הרעיון הזה? 

אם אינך מזדהה, הסבר מדוע.

5) את הספר "מחוברים" ואת מחבריו, פרופ' ניקולס א. קריסטאקיס (Nicholas A. Christakis) וד"ר ג'יימס פאולר (James H. Fowler), היכרנו ביחידת הלימוד הראשונה. בספר מודגש רעיון 'התלות ההדדית', והוא מובא במילים אלו:

"איך אנחנו מרגישים, מה אנחנו יודעים, עם מי נתחתן, מתי נהיה חולים, כמה כסף נרוויח, והאם אנחנו נצביע בבחירות – הכול תלוי בקשרים שקושרים אותנו. דרך רשתות חברתיות מתפשטים אושר, נדיבות ואהבה. הם תמיד שם, מפעילים השפעה עדינה ודרמטית כאחד על הבחירות שלנו, על הפעולות, על המחשבות, על הרגשות ואפילו על הרצונות שלנו. הקשרים שלנו לא מסתיימים באנשים שאנחנו מכירים. מעבר לאופקים החברתיים שלנו, חברים של חברים של חברים יכולים להתחיל תגובות שרשרת שבסופו של דבר יגיעו אלינו, כמו גלים ממדינות רחוקות שמגיעות לחוף שלנו". (ראו מקור)

א) האם תוכל להבחין בקטע הנ"ל בתלות ההדדית הקיימת בין בני אדם? ואם כן, במה? 

אם אינך חושב שהקטע מתאר תלות הדדית, האם תלות הדדית הוא מושג שהרגשת בו במהלך חייך? האם הרגשת תלות במשהו או במישהו? אם כן, תאר במילים שלך מהי תלות הדדית? 

ב) תיאור מקרה: זוג הורים שבנם האהוב חולה כבר כמה ימים. כיצד זה משפיע על התנהגותם, על מצב רוחם ועל מחשבותיהם? 

ברגע שמצב הילד מתחיל להשתפר, מה קורה להורים? 

האם תוכל לחשוב על דוגמה נוספת מהחיים שבה מורגשת התלות בין אנשים ברמת המחשבות, הרצונות, ההתנהגות? 

ג) מדוע לדעתך התלות ההדדית בינינו מחייבת אותנו לבנות ולעצב חינוך גלובלי – שבו נלמד שהעתיד שלנו תלוי כל כך בסביבה? כיצד זה יכול לשפר את חיינו לטובה?